七年級(jí)二班黃煊真同學(xué)說(shuō)：“老師上課生動(dòng)有趣，課堂內(nèi)容豐富，如果讓我給老師的課堂評(píng)分，不用問(wèn)，一定是100分，五顆星！”

“一個(gè)好的老師，好的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生尤為重要，開(kāi)學(xué)第一課讓我印象深刻，我由此對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。其實(shí)并不僅僅是英語(yǔ)課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理也毫不遜色，懷雅的老師上課真棒！”七年級(jí)一班的鄭紫菡同學(xué)深有感觸。

……

聽(tīng)，這就是懷雅的同學(xué)們對(duì)老師們的評(píng)價(jià)，厲害了，我的老師們！

當(dāng)然，打造高效幸福的優(yōu)質(zhì)課堂是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、老師們的辛勤付出是密不可分的。開(kāi)學(xué)前夕，為踐行“高效幸福課堂成就優(yōu)秀學(xué)業(yè)”和“尊重教育規(guī)律，涵養(yǎng)生命氣象”的理念，學(xué)校結(jié)合教師實(shí)際情況，開(kāi)展了教師磨課、集體備課、推門聽(tīng)課、及時(shí)評(píng)課等系列教研活動(dòng)。

教師磨課。分為三個(gè)步驟：首先是資料研磨：從“自創(chuàng)課”到“準(zhǔn)精品課”，主要以學(xué)課、研課形式展示；然后是做課研磨：從“準(zhǔn)精品課”到“精品課”，以講課、議課形式體現(xiàn)；最后進(jìn)行系統(tǒng)研磨：從“精品課”到“研究個(gè)案”，以二次講課、結(jié)課形式展示，所有老師必須全程參與磨課活動(dòng)。

集體備課。每周舉行一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。在備課組長(zhǎng)的主持下，對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)情、進(jìn)度、課堂和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)都集中研究討論，把每一堂可上得更加精彩，提升整體教學(xué)水平。

推門聽(tīng)課。每天學(xué)校行政干部、督學(xué)、導(dǎo)師都會(huì)進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課前不打招呼，了解常態(tài)教學(xué)狀態(tài)，督導(dǎo)教師的常規(guī)教學(xué)到位，對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察分析。課后及時(shí)評(píng)課，從板書(shū)、語(yǔ)言、教態(tài)、重難點(diǎn)、方法與過(guò)程等都進(jìn)行詳細(xì)中肯的評(píng)價(jià)，甚至小到老師的一句上課口頭禪都要予以糾正，落實(shí)學(xué)校提出的“精細(xì)化管理”。

“要給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水。”學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)的提升，通過(guò)督導(dǎo)常規(guī)管理、深入開(kāi)展學(xué)術(shù)研究、加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用等系列措施，讓每個(gè)老師都能做好學(xué)生精彩學(xué)業(yè)的引路人。